The 2-Minute Rule for اضطرابات التعلم عند الأطفال

The 2-Minute Rule for اضطرابات التعلم عند الأطفال

Blog Article

عدم لفظ أو تغيير صوت الحرف الأول من الكلمات أو الحرف الأخير، وذلك غالبًا عند نطق الحروف الساكنة.

النشرة الإخبارية: خطاب مايو كلينك الصحي — النسخة الرقمية

تكرار المهمة التعليمية حتى يستطيع التلميذ التمكن من المهمة التعليمية.

أخطاء في التلفُّظ — صعوبة تكوين كلمات أو إصدار أصوات معيّنة

النشاط المفرط أو حالة عكسية تماماً؛ أي قلة الحركة وضعف النشاط.

مقارنةٌ بين "اضطراب نَقص الانتباه مع فَرط النَّشَاط" و"اضطرابات التَّعَلُّم":

يتجنب الطفل في كثير من الأحيان، أو يكره، أو يتردد، في الانخراط في المهام التي تتطلب جهدًا عقليًا متواصلًا

ويمكن أن يصعب ذلك فهم الصوت أو الأصوات التي يعبر عنها الحرف أو الحروف وكيف تكوّن الحروف معًا كلمة واحدة.

الصدمات العاطفية. يمكن أن يشمل ذلك المرور بتجربة مسببة للتوتر الشديد أو لأذى عاطفي.

الحذف: حذف كلمة في أثناء القراءة أو حذف حرف، مثلاً جملة (ذهبت سعاد للبيت) يقرؤها (ذهب سعاد للبيت أو ذهب سعاد).

ويمكنهم أيضًا استخدام الإشارات البصرية جيدًا في المواقف الاجتماعية.

ويؤدي هذا إلى مواجهة صعوبة في معرفة الأصوات المختلفة في الكلمات ومعرفة مدى ارتباط الحروف بتلك الأصوات.

فقدان الواجب المنزلي أو الكتب المدرسية أو الأشياء الأخرى بسهولة.

يحدث اضطراب التعلُّم عندما يستوعب المخ المعلومات ويتعامل معها بغير الطريقة اضطرابات التعلم عند الأطفال السليمة. ويؤدي ذلك إلى إعاقة الشخص عن تعلم المهارات الجديدة والاستفادة منها جيدًا.